GeoGebra, C.a.R. GeoNext, pewnie jeszcze coś by się znalazło. Darmowe oprogramowanie do nauki geometrii. Te które wymieniłem, to chyba najbardziej zaawansowane i profesjonalne. Zastanawiam się dlaczego właśnie geometria jest tak wielbiona przez informatyków. Czy wynika to z faktu że przy tego typu programach, ich pisanie jest stosunkowo proste, czy może właśnie konstrukcje geometryczne wzbudzają więcej emocji niż np. rozwiązywanie równań i dlatego obdarowano je większym nakładem pracy.
Ale to chyba bez znaczenia, efekt jest jednoznaczny, dziś nauczyciel ma dostęp do bardzo profesjonalnego oprogramowania, na dodatek darmowego.
Jakieś 2-3 lata temu, główny Cabrispecjalista w Polsce, Bronek Pabich, organizował polskie szkoły, aby wspólnie występowały do Ministerstwa Edukacji o zakup programu Cabri do szkoły. Kilka razy nawet mu się to udało. Wszyscy znający kolegę Bronka wiedzą, że jest on związany z tym oprogramowaniem nie tylko uczuciowo. Ale to akurat szczegół, ja też kocham kalkulatory casio nie tylko za ich walory edukacyjne…
Wracając do wspomnianej akcji społecznej, coś mi się wydaje, że nie był to najlepszy interes dla MEN. Słyszałem wiele dobrych opinii o Cabri, zapewne słusznych. Ale programy które wymieniłem na początku też widziałem i zapewne niewiele ustępują produktowi firmy TI. Jednak różnica w dostępności jest kolosalna. Cabri to komercyjne, dość drogie oprogramowanie, a GeoGebra itd. są całkowicie darmowe. Czy MEN nie zrobiło by lepszego interesu gdyby zamiast wydawać sporą sumę na zakup programu, przeznaczyło ją na organizację cyklu ogólnopolskich szkoleń dla nauczycieli, dotyczących stosowania GeoNext czy C.a.R. w nauczaniu? Cos mi się wydaje że skuteczność takiego działania byłaby nieporównanie większa. Nawet bardzo dobry program nie jest wiele wart, jeżeli nauczyciel nie ma odpowiedniej wiedzy, jak go skutecznie wykorzystywać. W przypadku ukierunkowania się na darmowe oprogramowanie i szkoleń, mamy kwestię narzędzia i transferu wiedzy rozwiązaną automatycznie.
Jest tu pewna analogia do kalkulatora i komputera. Niewątpliwie PC daje więcej możliwości niż SLIM, ale kalkulator jest wielokrotnie tańszy, pracuje kilka razy dłużej, a jego możliwości są wystarczające na standardową lekcję matematyki.
Rozwiązanie najbardziej spektakularne, niekoniecznie jest najbardziej efektywne.
