Komentarze do wpisu: cieszmy się!(?) http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/ Jeszcze jeden blog WordPress Mon, 06 Sep 2010 17:01:57 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3 Przez: krzysiek http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-741 krzysiek Fri, 11 Dec 2009 19:07:27 +0000 http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-741 święta prawda... mój znajomy mawia, że tego typu akcje plus narastająca ilość bezsensownej biurokracji jest usprawiedliwieniem (alibi) dla istnienia kuratoriów i innych nicnierobiących organów państwa. W ogóle nie liczy się nauczyciel i uczeń i jakaś spójna koncepcja pracy, tylko ważne jest, by wynik pracy klasowej był odnotowany w dzienniku kolorem czerwonym oraz by nauczyciele przeprowadzili w szkole analizę wyników czegokolwiek i to koniecznie w excelu. tak to forma przerasta treść. cieszmy się! święta prawda…
mój znajomy mawia, że tego typu akcje plus narastająca ilość bezsensownej biurokracji jest usprawiedliwieniem (alibi) dla istnienia kuratoriów i innych nicnierobiących organów państwa. W ogóle nie liczy się nauczyciel i uczeń i jakaś spójna koncepcja pracy, tylko ważne jest, by wynik pracy klasowej był odnotowany w dzienniku kolorem czerwonym oraz by nauczyciele przeprowadzili w szkole analizę wyników czegokolwiek i to koniecznie w excelu.
tak to forma przerasta treść.
cieszmy się!

]]> Przez: Instruistino http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-740 Instruistino Fri, 11 Dec 2009 18:56:21 +0000 http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-740 Faktycznie - PRZERAŻAJĄCE! Gdy kilka lat temu ówczesny minister edukacji wymyślił słynną "amnestię" maturalną, byłam ciekawa co by się stało, gdyby matma była obowiązkowa na egzaminie. No cóż, CKE musiało coś wymyślić zamiast amnestii - więc wymyśliło egzamin (czytaj: klasówke) na kiepskim poziomie i sposób oceniania również ... kiepski! Rezulat próby: co czwarta osoba nie uzyskała minimum 30% punktów z zestawu zadań na poziomie PÓŁ-gimnazjalnym, a średnio maturzyści zdobyli około 47% punktów, czyli średnio napisano na DOPUSZCZAJCY! A ministerstwo i CKE się cieszy - z czego? Wyniki w liceach uzupełniających i zawodowych nie są dla mnie zaskoczeniem - przecież ta młodzież ma tyle godzin matematyki, że przy ich mniejszych zdolnościach (nie ukrywajmy, że do LO dostają się ci lepsi po gimnazjach) - oni zawsze wypadną kiepsko w porównaniu z innymi. I aby dojść do takich wniosków wydano w listopadzie olbrzymie pieniądze na próbną "maturę"? Pisałam już o tym przy innej okazji i jeszcze raz napiszę: SZKODA CZASU I PIENIĘDZY NA TAKIE EKSPERYMENTY. Najpierw trzeba od szkoły podstawowej poprzez gimnazja ZAINWESTOWAĆ W EDUKACJĘ MATEMATYCZNĄ - lekcje w grupach max 16-osobowych ze zróżnicowaniem na uzdolnienia oraz większa liczba godzin nauki tego przedmiotu, a także inwestycja w pomoce dydaktyczne. A może po prostu PRZESTAĆ EKSPERYMENTOWAĆ ZMIENIAJĄC STALE PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ? - BEZ STABILIZACJI NIE MA EFEKTÓW! Nasuwa się też pytanie: CZY TAKI EGZAMIN MA SENS? Dla wyższych uczelni z "pierwszej ligi" (tj. uniwersytetów, politechnik) wynik takiej klasówki jak zaprezentowano w listopadzie jest bezużyteczny, natomiast dla wszystkich szkół wyższych prywatnych - też nie będzie to miało znaczenia, bo oni chętnie zapełnie zapełnią swe mury każdym kto "umie" matematykę na 30-50%. I po co to....? Faktycznie - PRZERAŻAJĄCE! Gdy kilka lat temu ówczesny minister edukacji wymyślił słynną “amnestię” maturalną, byłam ciekawa co by się stało, gdyby matma była obowiązkowa na egzaminie. No cóż, CKE musiało coś wymyślić zamiast amnestii - więc wymyśliło egzamin (czytaj: klasówke) na kiepskim poziomie i sposób oceniania również … kiepski!
Rezulat próby: co czwarta osoba nie uzyskała minimum 30% punktów z zestawu zadań na poziomie PÓŁ-gimnazjalnym, a średnio maturzyści zdobyli około 47% punktów, czyli średnio napisano na DOPUSZCZAJCY!
A ministerstwo i CKE się cieszy - z czego?
Wyniki w liceach uzupełniających i zawodowych nie są dla mnie zaskoczeniem - przecież ta młodzież ma tyle godzin matematyki, że przy ich mniejszych zdolnościach (nie ukrywajmy, że do LO dostają się ci lepsi po gimnazjach) - oni zawsze wypadną kiepsko w porównaniu z innymi. I aby dojść do takich wniosków wydano w listopadzie olbrzymie pieniądze na próbną “maturę”?
Pisałam już o tym przy innej okazji i jeszcze raz napiszę: SZKODA CZASU I PIENIĘDZY NA TAKIE EKSPERYMENTY. Najpierw trzeba od szkoły podstawowej poprzez gimnazja ZAINWESTOWAĆ W EDUKACJĘ MATEMATYCZNĄ - lekcje w grupach max 16-osobowych ze zróżnicowaniem na uzdolnienia oraz większa liczba godzin nauki tego przedmiotu, a także inwestycja w pomoce dydaktyczne.

A może po prostu PRZESTAĆ EKSPERYMENTOWAĆ ZMIENIAJĄC STALE PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ? - BEZ STABILIZACJI NIE MA EFEKTÓW!

Nasuwa się też pytanie: CZY TAKI EGZAMIN MA SENS? Dla wyższych uczelni z “pierwszej ligi” (tj. uniwersytetów, politechnik) wynik takiej klasówki jak zaprezentowano w listopadzie jest bezużyteczny, natomiast dla wszystkich szkół wyższych prywatnych - też nie będzie to miało znaczenia, bo oni chętnie zapełnie zapełnią swe mury każdym kto “umie” matematykę na 30-50%.
I po co to….?

]]> Przez: casiokalk http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-738 casiokalk Fri, 11 Dec 2009 08:02:18 +0000 http://www.kalkulatory.pl/blog/2009/12/10/cieszmy-sie/#comment-738 75% zdało maturę :), 25% nie ma pracy :(. Ja bym powiedział że Ministerstwo Edukacji ma lepszego specjalistę od PR niż Ministerstwo Pracy, ot cała zagadka. Z drugiej strony, lepiej cieszyć się z 75 procentami niż martwić z 25 ;) 75% zdało maturę :), 25% nie ma pracy :(. Ja bym powiedział że Ministerstwo Edukacji ma lepszego specjalistę od PR niż Ministerstwo Pracy, ot cała zagadka. Z drugiej strony, lepiej cieszyć się z 75 procentami niż martwić z 25 ;)

]]>