Wpisy z Agnieszka Herma
23 sierpnia 2010 @ 23:40 · Kategoria Agnieszka Herma
W dniach 16-19 sierpnia w Czudcu koło Rzeszowa, odbyła się I Ogólnopolska Konferencja z Zastosowania TI w Nauczaniu Matematyki. Przemianowanie nazwy corocznych warsztatów Grupy Roboczej SNM Matematyka i Komputery na konferencję, nie było wyłącznie zabiegiem kosmetycznym, pociągnęło bowiem za sobą wiele zmian organizacyjnych i merytorycznych. Uczestnicząc w tym przedsięwzięciu, byliśmy świadkami owocnej współpracy Podkarpackiego Oddziału SNM oraz Grupy Roboczej SNM Matematyka i Komputery. Efektem ich wspólnych wysiłków, był między innymi wzrost zainteresowania tą formą doskonalenia, należy bowiem zaznaczyć, że w tym roku odnotowaliśmy rekordową liczbę uczestników. Blisko 100 osób przyjechało i co ważniejsze, aktywnie uczestniczyło w różnorodnych zajęciach. Wspominając wakacyjne spotkania warsztatowe z lat ubiegłych, nie przypominam sobie, by wcześniej udało się zachęcić tak dużą grupę nauczycieli, którzy chcieliby tak sumiennie pracować na zajęciach. Determinacja uczestników była tym większa, że pogoda nas nie oszczędzała. Żar lejący się z nieba był nieubłagany, a sprzęt komputerowy jeszcze „podgrzewał atmosferę” w salach. Nie przeszkadzało to jednak w intensywnej pracy na zajęciach z GeoGebry czy pierwszych spotkaniach z tablicą interaktywną. Fenomenem było zjawisko „permanentnego rezerwowania miejsc”. Damska torebka pozostawiona na krześle na pierwszych zajęciach, stanowiła gwarancję wejścia na kolejne warsztaty. Pod drzwiami sal ustawiały się kolejki na zajęcia!! Co bardziej pomysłowi uczestnicy, nie pozostali bezsilni wobec „rezerwującej siły torebek” i w celu umożliwienia sobie udziału w warsztatach, przychodzili z własnym komputerem.
Wobec „zmasowanego ataku” na zajęcia z GeoGebry oraz podstaw wykorzystania tablicy interaktywnej, nie narzekaliśmy na brak słuchaczy na zajęciach dotyczących zastosowania kalkulatorów graficznych w nauczaniu. W naszej ofercie warsztatowej staraliśmy się wychodzić naprzeciw różnorodnym oczekiwaniom:
Jadwiga Masztalerek przybliżyła uczestnikom podstawy obsługi kalkulatora graficznego.
Monika Janus prezentowała propozycje dydaktyczne dotyczące zastosowania obliczeń finansowych.
Aleksandra Wróblewska przedstawiała przykłady wykorzystania prostych programów kalkulatorowych i programowania na lekcji matematyki.
Adam Orczyk uczył samodzielnego tworzenia programów na kalkulatorze graficznym.
Wykład Joanny Rzepeckiej i Elżbiety Kotlickiej dotyczył roli laboratoriów matematycznych w procesie kształcenia studentów uczelni technicznych.
Piotr Tomczak zapoznał uczestników warsztatów z emulatorem kalkulatora ClassPad na tablicy interaktywnej.
Ja natomiast prezentowałam propozycje dydaktyczne wykorzystania możliwości obliczeń symbolicznych tego emulatora w nauczaniu z tablicą interaktywną.
Każdy mógł więc znaleźć wśród tych zajęć coś dla siebie.
Podsumowując, chciałabym pogratulować Koordynatorowi Grupy Roboczej MiK udanego przedsięwzięcia, równocześnie wyrażając swoje uznanie dla wszystkich, którzy w realizację tej konferencji w bezpośredni lub pośredni sposób byli zaangażowani. Było fantastycznie i to zarówno pod względem merytorycznym jak i kulturalno-rozrywkowym 
13 lipca 2010 @ 22:15 · Kategoria Agnieszka Herma
Początkiem lipca ruszyła trzecia edycja ogólnopolskiego konkursu „Matma mnie kręci”. Nie chciałabym jednak w tym miejscu kolejny raz przypominać informacji na temat warunków udziału oraz przewidywanych nagrodach. Postanowiłam natomiast bliżej przedstawić jednego z nowych członków tegorocznego jury:
Lidia Adamczyk-Jóskow doktor nauk humanistycznych w zakresie literaturoznawstwa UŚ, nauczyciel j. polskiego w IV Liceum Ogólnokształcącym w Bielsku-Białej.
Lidia o sobie:
Mój punkt G znajduje się (nie jak u większości kobiet na końcu wyrazu shopping - nienawidzę zakupów!!!) na końcu wyrazu SAILING, SKIING, DANCING, SINGING…:)
Mam patent żeglarza i sternika jachtowego - żeby móc żeglować w weekendy od kwietnia do października po żywieckim zrezygnowałam z pracy ze studentami i wybrałam wolność nauczyciela szkoły średniej, który (dodatkowo) w wakacje pływa po Mazurach:)
Lubię ludzi, szczególnie ze studiów i szkoły średniej…
Kocham życie - jak większość homo sapiens:) nie naukę - jak większość highscholowców:)
Gdyby ktoś zapytał dlaczego została członkiem jury w tegorocznej edycji, skoro nie jest matematykiem, odpowiem przytaczając niektóre z realizowanych przez Nią przedsięwzięć:
- organizuje szkolne maratony filmowe podczas ferii zimowych oraz cotygodniowe spotkania Dyskusyjnego Klubu Filmowego, wyjścia na projekcje działającego przy Kinoplexie „Klubu Konesera” oraz DKF „Kogucik” przy bielskim Studio Filmów Rysunkowych
- wdrożyła w szkole ogólnopolski program Młodzieżowej Akademii Filmowej (comiesięczne wykłady i projekcje dla klas I, II, III w ramach określonych cyklów problemowych, prezentujące największe osiągnięcia kinematografii polskiej, europejskiej i światowej
- ma na swoim koncie liczne publikacje prasowe i książkowe związane z tematyką szkolną i dydaktyką
- jej wszechstronne zainteresowania znajdują odzwierciedlenie w osiągnięciach podopiecznych, np. I nagroda i dwa wyróżnienia w ogólnopolskim konkursie fotograficznym „Tęcza”, I nagroda w ogólnopolskim konkursie Akademii Polonijnej i Światowego Stowarzyszenia Dziedzictwa Kulturowego „Wychowanie patriotyczne, wartości, postawy i symbole narodowe”, rokrocznie laureaci „Lipy”(Ogólnopolskiego Przeglądu Dziecięcej i Młodzieżowej Twórczości Literackiej), I nagroda w ogólnopolskim konkursie poetyckim „Tu żyję”, dwukrotnie wyróżnienia i II miejsce w ogólnopolskim konkursie na recenzję zorganizowanym przez Wydział Kultury i Sztuki Urzędu Miejskiego w Bielsku-Białej, dwukrotnie nagroda specjalną „Laur Erato” na turnieju recytatorskim młodych Cztery Pory Roku, I nagroda oraz dwie II i wyróżnienie w ogólnopolskim konkursie „Dwudziestolecie Polski Niepodległej. Sukcesy i porażki”, wyróżnienia na Przeglądzie Filmów Autorskich „Stop Klatka” (2007 – za dokument; 2008 – za fabułę i animację), wyróżnienie XIV Ogólnopolskich Basztowych Konfrontacjach Recytatorskich „Koryfeusz 2007”, II nagroda w Konkursie Poetyckim Młodych „Nadchodzące pokolenie”, II nagroda w konkursie poetyckim „Laur Euterpe”, w konkursie organizowanym przez Młodzieżową Radę Miasta Bielsko-Biała na temat: „Matka i dziecko” w kategorii ‘poezja’- I i II miejsce oraz wyróżnienie; w kategorii ‘proza’ - nagroda specjalna.. itd.
- kończyła liczne kursy specjalne wspomagające intelektualny i osobowy rozwój uczniów, np. dotyczące możliwości wykorzystania programów edukacyjnych Unii Europejskiej, nadpobudliwości psychoruchowej uczniów w szkole masowej
- jako prelegentka brała udział w konferencjach naukowych organizowanych przez uniwersytety np. w Poznaniu czy Katowicach
- opracowała i wdrożyła w życie innowacje pedagogiczne: programową i metodyczno-organizacyjną
- włączyła szkołę w ogólnopolską akcję „Patrz i zmieniaj” organizowaną przez Centrum Edukacji Obywatelskiej, a służącą edukacji globalnej, krzewieniu jej w ramach istniejącej podstawy programowej i wspieraniu prospołecznej aktywności uczniowskiej – w jej ramach odbywały się warsztaty i liczne prelekcje filmowe, których zadaniem było np. kształtowanie pozytywnych postaw świadomej konsumpcji (film „My kupujemy, kto płaci”), racjonalne gospodarowanie zasobami naturalnymi („Święta woda”) czy wyrównywanie szans między kobietami a mężczyznami („Żelazne damy Liberii”){szczegóły na końcu}
- prowadziła konferencje metodyczne dla nauczycieli np. związana ze sposobami wykorzystania zasobów Szkolnej Filmoteki (przekazanymi przez Filmotekę Narodową zestawami filmów animowanych, fabularnych, dokumentalnych, krótko i długometrażowych, które posiada każda szkoła ponadgimnazjalna) w edukacji filmowej i na lekcjach języka polskiego
A zatem, chyba nikt nie ma już wątpliwości, że to właściwa osoba na właściwym miejscu!!
4 lipca 2010 @ 22:35 · Kategoria Agnieszka Herma
Dlaczego nieszczęścia chodzą parami? Czy matematyka może rozwiązać zagadki biologiczne?…to tylko niektóre z pytań sformułowanych przez prelegentów IV Forum Matematyków Polskich, które odbyło się w Olsztynie w dniach od 1 do 3 lipca. Uczestnicząc w odczytach można było dowiedzieć się między innymi, że tzw. „prawo serii” jest zwykłą iluzją, wynikiem niezrozumienia mechanizmów statystycznych, a przede wszystkim tendencyjnej interpretacji obserwacji rzeczywistości. W kolejnych referatach wyjaśniano ponadto zagadnienie dotyczące występowania, zjawisk cyklicznych w biologii, odnoszono się również do zagadnienia formy, kształtu i barwy w naturze wykazując, ich istotny związek z teorią fraktali czy niestabilności Turinga.
Wspomniane wyżej zagadnienia to przykładowe problemy poruszane w trakcie wybranych odczytów plenarnych konferencji. Sama miałam przyjemność wystąpić w sekcji popularyzacji matematyki i dydaktyki. W referacie przedstawiłam przykładowe propozycje dydaktyczne wykorzystania kalkulatora ClassPad w przygotowaniu matematycznym przyszłych studentów kierunków technicznych, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu stosowania tego narzędzia na rozwijanie myślenia algorytmicznego i prowadzenia rozumowań matematycznych. Dyskusja jaka nawiązała się po wystąpieniu, jednoznacznie wykazała, że konieczna jest konfrontacja doświadczeń nauczycieli akademickich oraz dydaktyków matematyki, głównie w celu zweryfikowania rozbieżności powstających na styku minimów programowych nauczania matematyki na uczelniach technicznych z założeniami nowej podstawy programowej.
Poza merytorycznym wymiarem tej konferencji, warto w tym miejscu wspomnieć o atrakcjach kulturalnych jakie zaproponowali nam organizatorzy. W drugim dniu konferencji mieliśmy do wyboru zwiedzanie olsztyńskiej starówki albo spływ kajakowy przełomem Łyny. Ze względu na zapewnienia organizatorów, że spływ jest łatwy i nie wymaga specjalnych umiejętności, ani doświadczenia, postanowiłam zaryzykować.
Trasa była faktycznie malownicza, widoki urocze, pogoda idealna, ale… nikt nie sprawdził wcześniej, że w wyniku świeżej wycinki drzew, na rzece leżał zwalony pień znacznie utrudniający spływ!! Jeden kajak wywrócony do góry dnem, jeden zaklinowany pod drzewem, męska część ekipy po pas w wodzie i kobiety ratujące sprzęt elektroniczny przed utonięciem, to bilans spokojnej wyprawy kajakowej :-)Ubrania wyschły, sprzęt z dokładnością do jednej kamery, przetrwał, podobnie jak wspomnienia, które pozostaną w naszej pamięci na długo!!
19 czerwca 2010 @ 21:53 · Kategoria Agnieszka Herma
Kilka dni temu mój syn w ramach wyróżnienia za wyniki w nauce, został wytypowany przez dyrekcję szkoły do wzięcia udziału w zajęciach Dziecięcego Uniwersytetu UNIKIDS. W zaledwie kilka chwil z beztroskiego ucznia trzeciej klasy szkoły podstawowej, stał się nagle poważnym studentem, a w sobotę z rąk Śląskiego Kuratora Oświaty odebrał swój pierwszy indeks .
Uroczystość przyjęcia nowych studentów, była połączona z rozdaniem dyplomów i ostatnim w tym roku szkolnym, wykładem dla uczniów kończących pierwszy rok swoich studiów. Uczestnicząc w comiesięcznych wykładach dzieci uczyły się paleontologii, astronomii, neurofizjologii a nawet ekonomii pod okiem bankierów. Dowiedziały się też, jak skonstruować działającego robota i stworzyć perfumy w domowym laboratorium.Sobotni wykład poświęcony był mikroorganizmom od zawsze towarzyszącym życiu człowieka.
Dzieci miały okazję usłyszeć jak powstały i dlaczego wciąż istnieją bakterie, wirusy i grzyby, jak wyglądają pod mikroskopem i jakie jest ich znaczenie w życiu człowieka oraz zwierząt. Mali słuchacze z otwartymi buziami i nieskrywanym zachwytem chłonęły każde słowo, czekając niecierpliwie na możliwość zabrania głosu i zadania kilku niewygodnych pytań.Trzeba przyznać, że to fascynująca inicjatywa, której początki sięgają 2002 roku. Wtedy właśnie na Uniwersytecie w Tybindze w Niemczech, prof. Gregor Merkel wygłosił wykład dla dzieci pt.: “Dlaczego wulkany zieją ogniem?”. Wysłuchało go wtedy 400 dzieci, a na następny odczyt przyszło już 900. W 2003 roku w Wiedniu powstał kolejny, prężnie działający Uniwersytet Dziecięcy. Z inicjatywy tego właśnie Uniwersytetu w ubiegłym roku ruszył portal internetowy, który docelowo będzie prowadzony w 6 językach europejskich (w tym również po polsku) i który będzie dostępny dla wszystkich “małych studentów”, rodziców a także członków organizacji EUCUNET, zrzeszającej wszystkie Uniwersytety Dziecięce (www.eucu.net). W Polsce takie Uniwersytety działają już między w Łodzi, Krakowie, Warszawie.
Źródła:
http://www.unikids.pl
http://bielskobiala.naszemiasto.pl/artykul/457622,szesciolatki-koncza-studia-na-uniwersytecie-dzieciecym,id,t.html
http://edukacja.gazeta.pl/edukacja/1,101865,8032617,Bielsko_Biala__6_latek_konczy_studia__Ma_dyplom_z.html
http://www.facebook.com/pages/UNIKIDS-Uniwersytet-Dzieciecy/133042073378813?ref=ts
30 maja 2010 @ 22:54 · Kategoria Agnieszka Herma
W ostatnim czasie rzadko pojawiały się tutaj moje wpisy. Intensywnie pracowałam bowiem, nad realizacją idei e-doradztwa dla nauczycieli w naszym mieście. Efektem kilkutygodniowych przygotowań jest platforma zdalnego doradztwa,
która powstała jako miejsce wymiany doświadczeń między metodykami a nauczycielami, którzy z różnych względów nie mogą uczestniczyć w spotkaniach metodycznych, albo poszukując informacji w Internecie, chcieliby korzystać ze źródeł potwierdzonych i polecanych przez specjalistów.
Narzędzie to powstało na platformie Moodle. Zawiera 13 modułów przedmiotowych. Przewidzieliśmy w nim również moduł przeznaczony dla dyrektorów, a ponadto moduł do wewnętrznej komunikacji między metodykami oraz jeden stanowiący pomoc techniczną w zakresie obsługi narzędzi umożliwiających tworzenie kursów.
W obrębie każdego przedmiotu powstało forum „Porozmawiaj z doradcą”, w którym na każde pytanie zadane przez nauczyciela, doradca powinien w możliwie krótkim czasie udzielić odpowiedzi. Ponadto zamieszczono „Bazę linków” stanowiących zbiór odnośników do ciekawych i sprawdzonych przez doradcę miejsc w sieci. W module „Materiały multimedialne” każdy doradca zamieszcza zbiór filmów i materiałów interaktywnych do wykorzystani na lekcji. Ponadto biorąc pod uwagę fakt, iż każdy nauczyciel permanentnie poszukuje optymalnych rozwiązań dydaktycznych w swojej pracy, stworzyliśmy moduł o nazwie „Dydaktyka” , zawierający polecane przez doradcę, artykuły reprezentatywne dla aktualnie realizowanych badań edukacyjnych. Nieodzownym elementem każdego kursu, jest ponadto moduł „Egzaminy zewnętrzne”, w którym zamieszczamy arkusze egzaminacyjne z ubiegłych lat oraz bieżące komunikaty OKE.
Pierwsze próby pracy na platformie przyjęte zostały entuzjastycznie 
Mam nadzieję, że ten zapał nie wygaśnie kiedy platforma ruszy na dobre, co planujemy już z początkiem nowego roku szkolnego.
11 maja 2010 @ 22:39 · Kategoria Agnieszka Herma
Ostatni artykuł Piotra sprawił, że zaczęłam wspominać…. I tak okazało się, że myśląc o SNM przywołuję w pamięci głównie spotkania Grupy Roboczej Matematyka i Komputery, grupy o najdłuższych tradycjach w SNM, zrzeszającej osoby zainteresowane wykorzystaniem TI na lekcjach matematyki . W zespole tym miałam okazję nie tylko realizować swoje pasje, ale również, a może przede wszystkim poznałam, fantastycznych ludzi i miejsca w Polsce, których prawdopodobnie nie odwiedziłabym, gdyby nie wspomniane warsztaty…
Ostrowiec Świętokrzyski 2002
Pierwszy raz…
… uczestniczyłam w warsztatach dotyczących wykorzystania kalkulatorów graficznych w nauczaniu, zachwycając każdym wykresem, jaki udało mi się poprawnie wygenerować…
Kutno 2003
Prowadząc zajęcia…
…miałam okazję uczyć innych tego czego sama jeszcze ciągle uczyłam się, pracując na co dzień z kalkulatorami w gimnazjum.
Wieluń 2004
Dowiedziałam się o istnieniu Linuxa…
…ale ta wiedza wcale nie sprawiła, że miałam ochotę porzucić kalkulatory.
Kielce 2005
Czujnik ruchu…
…był nie tylko tematem fascynującego wkładu, ale również inspiracją dla doskonałego matematycznego aerobiku.
Kielce 2006
Niewiele pamiętam…
…ale to nie efekt jakiegoś ówczesnego niedomagania, ale przygotowań do obrony pracy doktorskiej, których nie przerywałam nawet na tym wyjeździe.
Wieluń 2007
Poobronny relaks…
…był dla mnie głównym celem tego wyjazdu, ale okazało się, że poznałam… e-activity i… ta fascynacja dała początek kolejnym wyzwaniom.
Racibórz 2008
Powrót do prowadzenia zajęć……w tej samej, choć nowej roli, z e-activity w tle…
I tak, myśląc o SNMie zawsze mam w głowię tą fantastyczną grupę ludzi, których łączy miłość… do matematyki i słabość… do technologii…
W tym roku po raz pierwszy warsztaty tej grupy zostaną zorganizowane pod nową nazwą:
I Ogólnopolska Konferencja z zastosowania TI w nauczaniu matematyki w Czudcu k. Rzeszowa, w dniach 16 – 19 sierpnia 2010.
Wszystkich którzy chcieliby wziąć udział w tym spotkaniu odsyłam do strony http://www.snm.edu.pl/.
Może warto poświęcić cztery wakacyjne dni, żeby nauczyć się czegoś nowego…
25 kwietnia 2010 @ 22:41 · Kategoria Agnieszka Herma
W tym tygodniu odbyły się ostatnie spotkania z cyklu darmowych korepetycji dla maturzystów. Egzamin za pasem, zatem pozostaje tylko mieć nadzieję, że wszystkie zorganizowane w tym roku akcje wsparcia dla maturzystów, przyczynią się do wykorzenienia wśród nich wielu błędnych przekonań w zakresie matematyki, choćby takich jak to:
Źródło:
http://demotywatory.pl/
Wobec powyższego, pytanie o zasadność wprowadzenia obowiązkowego egzaminu z matematyki, wydaje się być pytaniem retorycznym.
8 kwietnia 2010 @ 23:06 · Kategoria Agnieszka Herma
Na temat różnorodnych form realizacji założenia „edukacji nowoczesnej”, postulowanej w nowej podstawie programowej, wspominałam w tym miejscu niejednokrotnie. Inspiracją do ponownego podjęcia tych kwestii , stało się dla mnie szkolenie, w którym brałam udział w dniu dzisiejszym. Wykład dotyczył wykorzystania tablicy interaktywnej w procesie nauczania. Poza pokazem możliwości jakie daje wewnętrzne oprogramowanie wspomnianego narzędzia, prowadząca dokonała przeglądu, funkcjonujących w Internecie, darmowych materiałów multimedialnych do wykorzystania na lekcjach. W mojej subiektywnej ocenie, najlepsze spośród przedstawionych propozycji, były materiały pochodzące z Internetowego Centrum Zasobów Edukacyjnych MEN - Scholaris. Po powrocie ze szkolenia postanowiłam przyjrzeć się przynajmniej pobieżnie, materiałom zamieszczanym na stronie http://www.scholaris.pl/cms/ . Pojawiające się tam propozycje dydaktyczne, mają charakter istotnie interaktywnych e-lekcji i stanowią potwierdzenie realizacji postulatu „edukacji nowoczesnej”. Każdy zawarty w danym dziale moduł, zawiera filmik objaśniający zagadnienia teoretyczne z danego zakresu,
zadanie do samodzielnego wykonania
oraz przykłady zadań z pełnymi rozwiązaniami i komentarzem czytanym w tle.
Nie chciałabym w tym miejscu oceniać walorów dydaktycznych materiałów zamieszczanych na portalu Scholaris. Chciałbym Państwa z tego miejsca zaprosić do odwiedzania strony http://www.scholaris.pl/cms/, przeglądania zasobów tam zamieszczonych i dzielenia się tutaj refleksjami po lekturze
29 marca 2010 @ 21:48 · Kategoria Agnieszka Herma
W odpowiedzi na Twój apel Piotrze, prezentuję poniżej efekty pracy moich studentów nauczania zintegrowanego. Wczoraj na kursie z podstaw obsługi kalkulatora graficznego z wielkim zaangażowaniemprzygotowywali takie alternatywne pisanki …
Może w powietrzu nie unosił się przy tym wątpliwy aromat gotowanych jaj i nikt nie używał wosku ani farb, ale efekty pracy były bardzo interesujące.
Cóż świat się zmienia, zatem idąc z duchem czasu, nowoczesna kobieta…
musi przygotowywać nowoczesne pisanki ;) …
dalejh »
